Valentina Ștefa
Lecția în grupa mijlocie
Desen cu elemente aplicate.
« Iepurașul gri a devenit alb» .
Sarcini: Învață copiii să modifice imaginea expresivă a unui iepuraș - schimbă o haină de blană de vară pentru iarnă: lipiți o siluetă de hârtie gri și vopsiți cu vopsea de guașă albă. Dezvoltați imaginația și gândirea. Cultivați interesul pentru înțelegerea naturii și reflectarea ideilor primite în activități artistice.
Muncă preliminară: Conversație despre schimbările sezoniere ale naturii, modalități de adaptabilitate a animalelor (schimbarea culorii tegumentului exterior al corpului). Comparație de imagini cu iepuri de câmp - vara și iarna "haine de blana". Citind opere literare despre iepuri.
Materiale și echipamente: Foi colorate de hârtie albastră sau albastru deschis, siluete de iepuri de câmp decupate din hârtie gri, lipici, perii de lipici, vopsea de guașă albă, perii, borcane cu apă, șervețele de hârtie.
Organizarea copiilor: Subgrup copii în camera de joacă.
ÎN:- Băieți, ghiciți ghicitoare: coasa nu are bârlog
Nu are nevoie de o gaură, picioarele îl salvează de dușmani,
și lătrat de foame.
D: Iepure de câmp
ÎN: - Așa e, iepure! hai să ne uităm la un basm despre un iepure?
Răspunsurile copiilor.
Profesorul îi spune un basm lui T. Voronina, arătând ilustrații basmului.
Povestea despre iepuraș.
„A fost odată ca niciodată un iepure cenușiu în pădure cu mama și tatăl lui. Cel cenușiu a sărit și s-a zbătut în iarba din poiană și nu a avut nicio grijă. Fiecare este prietenul lui erau potrivite: și mesteacăn, și arțar și tufiș de zmeură.
Dar într-o zi cel cenușiu a fugit din casă în poiană, dar nu și-a recunoscut prietenii. Frunzele de mesteacăn au devenit galbene. Iar cele de arțar au devenit roșii.
„Nu sunt bolnavi?”- iepurașul s-a speriat.
De ce te-ai ingalbenit? – l-a întrebat pe mesteacăn.
A venit toamna”, au foșnit frunzele de mesteacăn ca răspuns.
De ce te-ai îmbujorat? – l-a întrebat cel cenușiu pe arțar.
A venit toamna, - a scârțâit trunchiul bătrânului paltin.
„Ce fel de animal este toamna?”- Micul iepuraș s-a speriat și a fugit acasă cât a putut de repede.
A venit toamna! Salvează-te cine poate! – strigă iepurașul, văzându-și familia.
De ce te-a speriat toamna? Mama a fost surprinsă.
Ea a venit și a vopsit haina tuturor după bunul plac. Pădurea este plină de culoare! Ea nu a cruțat pe nimeni. Ce fel de fiară teribilă este toamna?
Iarna va fi mai rea. Ea va veni și va prelua haina de blană. – a zâmbit iepurașul.
A venit iarna. A îmbrăcat atât mesteacănul, cât și arțarul în paltoane albe pufoase, conform dorințelor ei. Micul nostru iepuraș familiar sare și se zbârnește într-o poiană albă, dar nici măcar nu-i poți recunoaște haina de blană!”
ÎN: Ți-a plăcut basmul?
ÎN: Copii, despre cine credeți că este vorba în acest basm? (răspunsurile copiilor).
ÎN: Ce sa întâmplat cu iepurașul? (răspunsurile copiilor).
ÎN: Băieți, să desenăm imagini despre cum iepurașul s-a pregătit pentru iarnă și și-a schimbat haina gri în albă.
ÎN: Așează-te la mese, uite (arată o silueta de iepure tăiată din hârtie gri) ce blana? iepuraș vara sau iarna? (răspunsurile copiilor).
ÎN: Uite cum îl voi ajuta pe iepuraș să-și schimbe haina de blană de la gri la alb (atașați o foaie de hârtie albastră pe șevalet, lipiți silueta unui iepure de câmp în partea de jos a foii - 2-3 cm deasupra marginii de jos, pictați iepure cu guașă albă).
ÎN: Băieți, de ce credeți că iepurașul trebuie să-și schimbe haina de blană? (răspunsurile copiilor).
ÎN: Așa este, pentru ca iepurașul să nu fie observat de vânători și animale de pradă în zăpadă, ascultați poezia.
Iepurele aleargă cât de repede poate,
Iepurele vrea să se ascundă.
Apoi aleargă și se învârte,
Apoi stă întins acolo, tremurând peste tot.
Săracul, îi este frică de tot...
Unde să te ascunzi de rău -
De la vulpe și jder,
De la vultur și de la vultur?
Îi este frică chiar de veverițe
Păsări cântătoare - chiar și cele mici.
...Urechile sunt săgeți. Coada este un nod.
Cel alb a sărit și - tăcere.
ÎN:Așa salvează o haină de blană albă un iepuraș, a sărit într-un năpăd și s-a ascuns. Acum să trecem la treabă, lipim cu grijă iepurașul pe o bucată de hârtie, apoi pictam-o. Nu uita a desena zăpadă sau zăpadă.
Copiii fac treaba.
ÎN: Băieți, sunteți atât de grozavi! atat de rapid a desenat imagini cu un iepuraș, toată lumea a încercat.
Oh, hai să ne relaxăm puțin și să dansăm? (copiii execută mișcarea către cântec Iepuraș cenușiu așezat).
ÎN: Bine făcut! Așa poți face mișcările, aproape ca iepurași pe gazon.
ÎN: V-a placut baieti? deseneaza imagini? Și povestea despre iepurașului i-a plăcut? Vezi cât de mult ne-am distrat cu tine. Fiecare dintre voi să le spună mamei și tatălui o poveste despre iepurașși arată-ți poza, cred că va fi foarte interesant pentru ei să asculte.
MB Instituția de Învățământ Preșcolar DS Nr 35 „Rucheek” Tuapse
Note de lecție
la desen in grupa de mijloc (4-5 ani)
Tema iepurașului
P/z:
- Învață copiii să deseneze un iepuraș, transmițând părți ale corpului, forma lor, raportul în mărime, culoarea caracteristică. Învață să desenezi mare în centrul foii folosind vopsele. Dacă doriți, desenați un bot.
- Continuați să învățați să desenați forme rotunjite de la stânga la dreapta, fără a vă ridica mâinile de pe hârtie într-o linie continuă. Vopsiți fără să treceți dincolo de contur folosind un tampon de bumbac și împingând. Învață să desenezi cu linii drepte de sus în jos.
- Cultivați interesul pentru desen și acuratețea în lucru.
Lucru de vocabular:
Iepurașul este oval, gri, pufos.
Material:
Hartie colorata, vopsele, pensule pentru fiecare copil, servetele, pahare cu apa.
Lucrare anterioara:
Privind ilustrațiile unui iepuraș, citind basme, desenând forme ovale pe teme: „Castraveți”, „Păsări”.
Progresul lecției:
Vosp.: - Băieți, ieri mă plimbam într-o poiană și m-am întâlnit acolo...
Ghici cine?
Sare repede prin desiș
Și se ascunde în siguranță
Din privirile indiscrete
Dimineața devreme, dimineața devreme
Aleargă în luminiș
Nu este un lup sau o vulpe,
Și nu un jder rapid
Ei bine, încercați și ghiciți
Ei bine, desigur că este... (iepuras)
Vosp.: - Și aici a venit iepurașul să ne viziteze.
Bună, iepurașule!
(Iepure de câmp, copil al grupului de seniori, îmbrăcat într-un costum de iepure de câmp)
Hare: - Salut baieti! Am venit să te vizitez, să mă joc, să mă distrez,
alătură-te cercului!
(Joc cu iepurele)
Copiii noștri s-au distrat
Să te distrezi învârtindu-te cu iepurașul
Așa, așa
Să te distrezi învârtindu-te cu iepurașul
Iepuraș, iepuraș, dansează
Labele tale sunt bune
Așa, așa
Hai, iepurașule, dansează
Iepurașul nostru a început să danseze
Pentru a ne amuza copiii
Așa, așa
Pentru a ne amuza copiii
Vosp.: - Iepurasule, ce bun si vesel esti. Pentru asta vrem să te tratăm
morcovi.
Iepurele: - Oh, băieți, de ce am nevoie de atât de mulți morcovi, nu pot să mănânc singur!
Vosp.: - Nu-ți face griji, iepurașule, vă vom suna acum prietenii.
Să-i spunem tare, băieți!
(Copiii sună: „Iepurașii!”)
Vosp.: - Oh, nimeni nu răspunde. Dar nu-ți face griji, iepurașule, copiii noștri pot
Este minunat să desenezi, îți vor desena o mulțime de iepurași.
Să desenăm, copii?
Luați-vă locurile mai confortabil.
Uite ce iepuraș am desenat.
Considerare
Ce are iepurașul? (cap, corp, urechi etc.)
Ce formă are corpul și capul? (oval)
Ce este mai mare, capul sau trunchiul? (corp mai mare)
Ce fel de urechi are un iepuraș? (drept lung)
ce coada? (mic, rotund, pufos)
Ce culoare are iepurașul? (gri)
Și acum, copii, vă voi arăta cum să desenați.
Redare: - Iau peria mana dreapta, deasupra vârfului fierului și ridicați puțină vopsea. Încep să desenez de pe corp, folosind capătul pensulei într-o linie de la stânga la dreapta, fără să ridic mâna, pentru a crea un oval mare.
Folosind capătul pensulei, de la stânga la dreapta, desenez un cap oval în partea superioară a corpului.
Labele sunt situate în partea inferioară a corpului; le desenăm în același mod ca și capul.
Vom desena pe cap urechi lungi, în linie dreaptă de sus în jos până la cap. Să desenăm o mică coadă rotundă.
Dar vom picta iepurașul cu un tampon de vată, astfel încât să iasă pufos și frumos.
Această metodă se numește „poking”.
Punem vopsea pe vata si vopsim peste corp, cap, labe si coada, cu grija, fara a depasi conturul.
Copiii, cine dorește, pot desena ochi și nas.
După muncă, trebuie să spălați cu atenție peria, să o ștergeți pe un șervețel și să o așezați cu șmechetul în sus.
Acum să ne amintim:
De unde începem să desenăm un iepuraș?
Să arătăm în aer cum vom desena trunchiul. (fixat în aer)
Cum să desenezi urechile? (linii drepte de sus în jos)
Acum poți să te apuci de treabă. ( muncă independentă copii)
La final, copiii își expun munca într-o poieniță comună.
Analiza jobului:
Ce iepurași minunați ai făcut. Oaspetelui nostru îi place foarte mult, așa că acum îi vom trata pe toată lumea cu morcovi.
Hare: - Băieți, vă sunt foarte recunoscător pentru ajutor și vă invit
la revedere, joacă un joc
„Ne-am dus la pajiște.”
Lecție de desen în grupa de mijloc a grădiniței „Iepurașul gri a devenit alb”
Koryakina Tatyana Aleksandrovna,profesor la instituția de învățământ preșcolar Grădiniţă Nr. 9 KV" Bogoroditsk
Descrierea materialului: Vă prezint atenției un rezumat al activităților educaționale pentru copiii de gimnaziu vârsta preșcolară. Acest material poate fi util educatorilor care lucrează cu această categorie de vârstă, precum și părinților. Lucrarea necesită pregătirea prealabilă a materialului, dar poate fi adaptată pentru vârste mai înaintate prin introducerea unor elemente de pregătire în conținutul lucrării (decuparea independentă a siluetelor, lipire).
Organizator: Educator
Materiale: siluete de iepuri cenușii pe fond albastru în funcție de numărul de copii; pânze de ulei, șervețele, perii, guașă albă, borcane cu apă, jucărie iepuraș, ilustrații cu iepuri de câmp în natură. Profesorul are opțiuni pentru înfățișarea unui iepure pentru a arăta tehnici de lucru și schimbări de culoare în culoarea „blanei”
Conținutul programului:
Continuați să dezvoltați abilitățile și abilitățile vizuale ale copiilor.
Îmbunătățiți capacitatea de a ține corect o pensulă, luați o cantitate mică de vopsea, uscați-o pe un șervețel și stoarceți excesul de apă din pensula de pe marginea unui borcan.
Desenați cu o pensulă de-a lungul conturului, pictând peste întreaga imagine.
Dezvoltați imaginația și gândirea modificând imaginea unui iepuraș.
Dezvoltați discursul coerent al copiilor;
Dezvoltați abilitățile motorii fine și gândirea creativă.
Să consolideze și să clarifice cunoștințele copiilor despre iepuri și adaptarea acestora la iarnă;
Să cultive la copii receptivitatea emoțională la lumea din jurul lor, la natura lor nativă; capacitatea de a empatiza și de a avea grijă de „frații mai mici”.
Integrarea domeniilor educaționale: creativitatea artistică(desen), dezvoltarea vorbirii, cogniția, dezvoltarea fizică.
Muncă preliminară:
Povestiri rusești povesti din folclor, Unde personaj principal- iepure de câmp. Citirea operelor literare despre iepuri (poezii de G. Utrobin, P. Voronko, G. Boyko, S. Yesenin „În așteptarea iernii”; basme de T. Voronina „Despre iepure”). Conversație despre schimbările sezoniere ale naturii, modalități de adaptabilitate a animalelor (schimbarea culorii tegumentului exterior al corpului).
Conținutul lucrării:
Moment surpriză. (Copiii intră într-un grup cu o cutie pe masă din care ies urechi de iepuraș)
Educator: Băieți, uite cine se ascunde? (Profesorul și copiii examinează urechile proeminente ale unui iepure cenușiu)
Copii: Iepurașul!
Educator:Și, într-adevăr, este un iepuraș! S-a speriat și s-a ascuns în grupul nostru! De cine se teme iepurașul?
Copii: Vulpe, lup, păsări de pradă.
Educator: Nu vă fie teamă, nu vă vom răni, nu-i așa băieți? (oferă să mângâie iepurele)
Copii: Da! (mângâind iepurele).
Citind o poezie de G. Utrobin
Iepurele aleargă cât poate de repede. Iepurele vrea să se ascundă.
Acum aleargă, acum dă în cerc. Apoi tremură de frică.
Sărmanul: îi este frică de tot. Unde să te ascunzi de rău:
De la vulpe și jder, de la vultur și vultur.
Singurul lucru de care nu se teme este veverița, cea mai mică pasăre cântătoare,
Urechi de săgeată, o coadă de crenguță, cea albă a sărit și - tăcere.
Educator: Să ne amintim ce perioadă a anului este acum? Și cum am stabilit asta?
Copii: Iarnă. Afară e ger și a căzut zăpadă.
Educator: Ce culoare are haina de blană a iepurașului?
Copii: Gri!
Educator: (arată o poză cu un iepuraș toamna)
Cu o haină de blană gri, iepurașul a trăit bine toamna; era invizibil pentru vulpe și vultur!
(arată o poză cu un iepure alb iarna)
Vor găsi dușmanii tăi iepurașul din această imagine?
Copii: Nu
Educator: De ce băieți?
Copii: Iepurașul este alb și zăpada este albă, nu o poți vedea!
Educator: Așa se face că o haină de blană albă salvează un iepuraș care a sărit într-un năpăd și s-a ascuns. Într-o haină de blană albă, iepurașul se îmbină cu zăpada și se ascunde inteligent!
Dar iepurașul nostru laș a uitat să-și schimbe haina de blană cu una albă, a început să se joace, a făcut o plimbare și nu a observat cum a venit iarna. Și apoi un lup este pe potecă și vrea să mănânce iepurașul! Mă ofer să înveselesc oaspetele nostru și să-l ajut să-și schimbe haina de blană! Pentru a ne face iepurașul fericit și cald, să avem puțină educație fizică!
Minut de educație fizică.
E frig ca iepurașul să stea
Trebuie să-mi încălzesc labele,
Labele sus, labele jos,
Ridică-te pe degetele de la picioare.
Ne punem labele în lateral,
Pe degetele de la picioare, hop – hop – hop.
Și apoi ghemuiește-te,
Ca să nu-ți înghețe labele.
Educator: Bravo, iepurașul este cald! Să-l ajutăm acum să-și schimbe haina de blană gri cu una albă! (copiii merg la locul lor)
Educator: Ce culoare are acum haina iepurașului tău?
Copii: Gri.
Educator: Treceți-vă degetul de-a lungul conturului iepurașului; periile noastre nu își scot nasul dincolo de contur! Luați peria în mână
Exercițiu – încălzire cu o mână
Să luăm o perie ca aceasta:
Este dificil? Nu, nu e nimic!
Dreapta-stânga, sus și jos
Peria noastră a fugit.
Și apoi, și apoi
Peria aleargă în jur.
(Mâna copilului se sprijină pe cot, țineți peria cu trei degete, deasupra părții metalice).
Creativitate artistică, asistență individuală.
(Profesorul vă va arăta cum să lucrați, vă va aminti cum să ridicați corect vopseaua cu o pensulă).
Educator: Bravo, cum l-am ajutat pe iepuraș astăzi?
Copii: Am schimbat blana gri cu una albă, astfel încât iepurașul să se poată ascunde în pădure de prădători.
Educator: Să jucăm jocul „Ce iepuraș”.
D\I „Ce iepuraș”
Profesorul îi întreabă succesiv pe copii „Ce fel de iepuraș există?”
- mic, pufos, laș, alb, cenușiu, agil, cu urechi lungi, timid, sălbatic, cu urechi, trist, iute.
Educator: V-a plăcut să ajutați iepurașul? Vedeți cum astăzi l-am înveselit pe iepuraș și l-am salvat de prădătorii răi și înfometați! Fiecare dintre voi să le spună părinților de acasă despre iepuraș, cum l-am ajutat și să vă arate poza, cred că vor fi foarte interesați să asculte.
Aplicație
Etape de execuție:1. Pregătirea șablonului.
2. Pregătirea fundalului.
3. Pictarea fundalului cu guașă.
Rezumatul activităților educaționale directe în grupa de desen din gimnaziu pe tema: „Iepurașul alergător”
Obiective:
Educativ: întărește abilitățile de a desena forme rotunde, ovale; transmite în desen caracteristici aspect animale (urechi lungi, coadă scurtăîntr-un iepure de câmp), diferite stări interne ale iepurelui mic (ascultând sau odihnindu-se calm) prin poziție diferită urechile lui; aplica tehnicile invatate de pictura cu pensula: cu toti perii in forma (trunchi); cursă laterală atunci când înfățișați părți mici și mici; desen cu capătul unei pensule (poke).
Dezvoltare: consolidarea cunoștințelor despre culori, abilitățile de a plasa corect din punct de vedere compozițional o imagine pe o coală de hârtie.
Educativ: pentru a cultiva interesul și atitudinea atentă față de animale, independența, dorința de apreciere estetică.
Echipament: iepuraș de jucărie, perii, bețe, suporturi pentru pensule, pahar cu apă, foaie de hârtie colorată, guașă în culori negru, gri, alb Lucrări preliminare: examinarea ilustrațiilor și jocul cu iepurașul de jucărie; descriere verbală, citire de povești, învățare poezii despre iepurași.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric.
2. Motivarea jocului pentru activități educaționale și cognitive.
Educatoare: Copii, duminica am fost în pădure și m-am întâlnit... Ghici pe cine?
Ghicind ghicitoarea:
Ghici ce fel de pălărie este?
Un braț gri de blană.
Pălăria alergă în pădure,
Roaie scoarta trunchiurilor. (Iepure de câmp)
Educatoarea: Da, este un iepure! Pe Bunny l-am cunoscut. Am văzut cât de repede a alergat și a sărit cu dibăcie și l-am invitat în vizită. Iată-l - un iepuraș! (Pune iepurașul în fața copiilor.) Iepurașul mi-a spus că a fugit de vulpe și s-a ascuns sub copac. S-a plâns: „Dacă nu aș fi fost singur, dacă aș fi avut mulți prieteni iepurași, vulpea nu ar fi îndrăznit niciodată să ne atace”. Copii, haideți să-l ajutăm pe Iepuraș, să-i atragem prieteni - sunt mulți iepurași cu urechi lungi la fel ca el.
Iepurasule, sari aici pe un ciot ca sa te poata privi bine, ce forma are corpul si capul tau.
Iepurașul: Lasă-i pe copii să-mi spună ce formă are capul și corpul meu. Cum sunt ele? (Pe testicul.) Cum se numește această formă? (Oval.)
3. Gimnastica cu degetele.
Iepurașul a sărit de pe verandă
Și am găsit un inel în iarbă.
Și inelul nu este ușor -
Strălucește ca aurul.
Exercițiul se bazează pe trecerea de la o poziție la alta:
a) degetele într-un pumn, extindeți degetele arătător și mijlociu și depărtați-le;
b) conectați degetul mare și arătător într-un inel.
Educatoare: De ce crezi că Iepurașul stă și tace? (Copiii își fac bănuieli, construiesc lanțuri logice.) Îmi șoptește la ureche că este calm, se odihnește, așa că urechile îi stau pe spate, iar când aude vreun foșnet sau pași, ridică imediat urechile și ascultă .
Profesorul îi invită pe copii să înceapă să deseneze și îi întreabă de unde vor începe să creeze imaginea.
4.Demonstrație și explicație a modului de a face munca.
Educator: Iau o perie, o scufund mai întâi în apă, o usuc pe un șervețel, iau gri sau vopsea albă(în funcție de perioada anului) și desenați un oval care arată ca un ou. Pictez după forma corpului. Ca aceasta. În vârful corpului desenez un cap oval. De asemenea, o pictez fără să trec dincolo de contur. De asemenea, ridic vopseaua de culoarea dorită și pictez urechi lungi pe cap (lipite în sus sau, coborâte, culcate pe spate) cu mișcări lungi la o anumită distanță. În partea de jos a corpului, folosind mișcări laterale, desenez picioare lungi și puternice (iepurașul stă așezat). Ce îi lipsește iepurașului? Da, ochi, nas. Pe spatele spatelui este o coadă (o poți desena cu degetul), eu desenez ochii și nasul folosind o metodă de înțepare cu vopsea neagră. Aici este iepurașul meu gata. Iti place de el?
5. Fiz. doar un minut.
Sărituri, sărituri în pădure (sărituri pe loc)
Iepurii de câmp sunt bile gri. (mâinile lângă piept, ca labele iepurilor de câmp, sărind)
Jump - hop, jump - hop - (sărind înainte și înapoi, înainte și înapoi)
Micul iepuraș stătea pe un ciot. (Stai drept, cu mâinile pe talie)
I-a aliniat pe toți în ordine (a întors trunchiul spre dreapta, brațul drept în lateral, apoi spre stânga și brațul stâng în lateral)
A început să arate încărcarea.
O singura data! Toată lumea merge pe loc. (pași pe loc)
Două! Mâinile flutură împreună (mâinile în fața dvs., efectuați o mișcare de foarfece)
Trei! S-au așezat și s-au ridicat împreună. (stai jos, ridica-te)
Toată lumea s-a zgâriat după ureche. (zgarie in spatele urechii)
Au ajuns la „patru”. (mâinile sus, apoi până la talie)
Cinci! S-au aplecat și s-au aplecat. (aplecați-vă, aplecați-vă înainte)
Şase! Toți stăteau din nou la rând (stă-te drept, coboară brațele)
Au mers ca o echipă. (pași pe loc)
6. Munca independentă a copiilor.
Copiii desenează singuri. În timp ce pictează, profesorul se asigură că copiii fac mișcări circulare cu pensula cât mai precis posibil, ridică suficientă vopsea, îndepărtează excesul de pe marginea paharului, spală cu grijă pensula, șterge-o cu un șervețel și nu stropi cu apa.
Profesorul observă succesiunea lucrărilor și, cu ajutorul întrebărilor, clarifică numele formei și relația proporțională. Atrage atenția copiilor asupra poziția urechilor iepurașului, explică acest lucru prin starea internă a animalului - odihnindu-se calm, alert sau ascultând.
El îi laudă pe cei care au adăugat elemente suplimentare la munca lor, de exemplu, au desenat un iepuraș într-o poziție diferită, au schimbat poziția labelor.
7.Rezultatul lecției.
La sfârșitul lecției, profesorul îl întreabă pe Bunny dacă este mulțumit că are atât de mulți prieteni, pentru că cu prietenii este distractiv și nu la fel de înfricoșător ca să fii singur.
Educatoare: Bravo, copii! Sunteți niște copii amabili, acum Iepurașul nu va fi singur. E foarte fericit. Cât de afectuos poți numi un iepuraș? (Iepure, iepuraș)
Analizând desenele copiilor, profesorul construiește răspunsurile astfel încât acestea să cuprindă o evaluare a personajelor desenate (forma părților corpului, proporțiile acestora, poziția urechilor etc.).
Fișiere atașate
Ţintă : Dezvoltați imaginația și gândirea modificând imaginea unui iepuraș.
Sarcini:
Cultivați interesul pentru înțelegerea naturii și reflectarea ideilor primite în artele vizuale.
Îmbunătățiți capacitatea de a ține corect o pensulă, clătiți cu apă, uscați pe un șervețel înainte de a ridica o altă vopsea.
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor
Muncă preliminară: O conversație despre schimbările sezoniere ale naturii, metodele de adaptare a animalelor (modificări ale culorii tegumentului exterior al corpului). Comparație de imagini cu iepuri de câmp - vara și iarna „paltoane”. Citirea operelor literare despre iepuri.
Materiale și echipamente : Foi colorate de hârtie albastră sau albastru deschis, siluete de iepuri de câmp decupate din hârtie gri, lipici, perii de lipici, vopsea de guașă albă, perii, borcane cu apă, șervețele de hârtie.
Progresul lecției:
Profesorul le întreabă pe copii o ghicitoare:
coasa nu are bârlog?
Nu are nevoie de o gaură, picioarele îl salvează de dușmani,
și lătrat de foame.
Copii: Iepurele
Educatoarea: - Așa e, iepure! hai să ne uităm la un basm despre un iepure?
Răspunsurile copiilor.
Profesorul îi spune un basm lui T. Voronina, arătând ilustrații basmului.
Un basm despre un iepuraș.
„A fost odată ca niciodată un iepure cenușiu în pădure cu mama și tatăl lui. Cel cenușiu a sărit și s-a zbătut în iarba din poiană și nu a avut nicio grijă. Toată lumea era potrivită pentru el ca prieten: un mesteacăn, un arțar și un tufiș de zmeură.
Dar într-o zi cel cenușiu a fugit din casă în poiană, dar nu și-a recunoscut prietenii. Frunzele de mesteacăn au devenit galbene. Iar cele de arțar au devenit roșii.
„Nu sunt bolnavi? „- iepurașul s-a speriat.
De ce te-ai ingalbenit? – l-a întrebat pe mesteacăn.
A venit toamna”, au foșnit frunzele de mesteacăn ca răspuns.
De ce te-ai îmbujorat? – l-a întrebat cel cenușiu pe arțar.
A venit toamna, - a scârțâit trunchiul bătrânului paltin.
„Ce fel de animal este toamna? „- iepurașul s-a speriat și a fugit acasă cât a putut de repede.
A venit toamna! Salvează-te cine poate! – strigă iepurașul, văzându-și familia.
De ce te-a speriat toamna? Mama a fost surprinsă.
Ea a venit și a vopsit haina tuturor după bunul plac. Pădurea este plină de culoare! Ea nu a cruțat pe nimeni. Ce fel de fiară teribilă este toamna?
Iarna va fi mai rea. Ea va veni și va prelua haina de blană. – a zâmbit iepurașul.
A venit iarna. A îmbrăcat atât mesteacănul, cât și arțarul în paltoane albe pufoase, conform dorințelor ei. Micul nostru iepuraș familiar sare și se zbârnește într-o poiană albă, dar nici măcar nu-i poți recunoaște haina de blană! »
Profesorul îi întreabă pe copii:
Ți-a plăcut basmul?
Copii, despre cine credeți că este vorba în acest basm? (răspunsurile copiilor).
Ce sa întâmplat cu iepurașul? (răspunsurile copiilor).
Educator: Băieți, să desenăm imagini despre cum iepurașul s-a pregătit pentru iarnă și și-a schimbat haina gri în albă.
Copiii stau la mese, profesorul se oferă să se uite la silueta unui iepure tăiat din hârtie gri și întreabă:
Ce blană poartă iepurașul, vara sau iarna? (răspunsurile copiilor).
Educator: Uite cum îl voi ajuta pe iepuraș să-și schimbe haina de blană de la gri la alb (atașează o foaie de hârtie albastră pe șevalet, lipește silueta unui iepure în partea de jos a foii - 2-3 cm deasupra marginii de jos, vopsesc iepurele cu guașă albă).
Băieți, de ce credeți că iepurașul trebuie să-și schimbe haina? (răspunsurile copiilor).
Așa este, pentru ca iepurașul să nu fie observat de vânători și animale de pradă în zăpadă, ascultați poezia.
Iepurele aleargă cât de repede poate,
Iepurele vrea să se ascundă.
Apoi aleargă și se învârte,
Apoi stă întins acolo, tremurând peste tot.
Săracul, îi este frică de tot...
Unde să te ascunzi de rău -
De la vulpe și jder,
De la vultur și de la vultur?
Îi este frică chiar de veverițe
Păsări cântătoare - chiar și cele mici.
... Urechile sunt săgeți. Coada este un nod.
Cel alb a sărit și - tăcere.
Educator: Așa o haină de blană albă salvează un iepuraș, a sărit într-un năpăd și s-a ascuns. Acum să trecem la treabă, lipim cu grijă iepurașul pe o bucată de hârtie, apoi pictam-o. Nu uitați să desenați zăpadă sau un râu de zăpadă.
Copiii fac treaba.
Educatoare: Băieți, sunteți grozavi! Au desenat imagini cu un iepuraș atât de repede, încât toată lumea a făcut tot posibilul.
Oh, hai să ne relaxăm puțin și să dansăm? (copiii execută mișcarea la cântecul Micul iepuraș cenușiu este așezat).
Educatoare: Bravo! Așa poți face mișcările, aproape ca iepurașii pe gazon
Educatoare: V-a plăcut să desenați? Ți-a plăcut basmul despre iepuraș? Vezi cât de mult ne-am distrat cu tine. Lăsați-vă fiecare dintre voi să-i spună mamei și tatălui un basm despre un iepuraș de acasă și să vă arate poza, cred că va fi foarte interesant pentru ei să asculte.
Descarca:
Previzualizare:
Rezumatul GCD în grupul de mijloc. Desen cu elemente de aplicare pe tema: „Iepurașul gri a devenit alb”.
Ţintă : Dezvoltați imaginația și gândirea modificând imaginea unui iepuraș.
Sarcini:
Cultivați interesul pentru înțelegerea naturii și reflectarea ideilor primite în artele vizuale.
Îmbunătățiți capacitatea de a ține corect o pensulă, clătiți cu apă, uscați pe un șervețel înainte de a ridica o altă vopsea.
Muncă preliminară:O conversație despre schimbările sezoniere ale naturii, metodele de adaptare a animalelor (modificări ale culorii tegumentului exterior al corpului). Comparație de imagini cu iepuri de câmp - vara și iarna „paltoane”. Citirea operelor literare despre iepuri.
Materiale și echipamente: Foi colorate de hârtie albastră sau albastru deschis, siluete de iepuri de câmp decupate din hârtie gri, lipici, perii de lipici, vopsea de guașă albă, perii, borcane cu apă, șervețele de hârtie.
Progresul lecției:
Profesorul le întreabă pe copii o ghicitoare:
coasa nu are bârlog?
Nu are nevoie de o gaură, picioarele îl salvează de dușmani,
și lătrat de foame.
Copii: Iepurele
Educatoarea: - Așa e, iepure! hai să ne uităm la un basm despre un iepure?
Răspunsurile copiilor.
Profesorul îi spune un basm lui T. Voronina, arătând ilustrații basmului.
Un basm despre un iepuraș.
„A fost odată ca niciodată un iepure cenușiu în pădure cu mama și tatăl lui. Cel cenușiu a sărit și s-a zbătut în iarba din poiană și nu a avut nicio grijă. Toată lumea era potrivită pentru el ca prieten: un mesteacăn, un arțar și un tufiș de zmeură.
Dar într-o zi cel cenușiu a fugit din casă în poiană, dar nu și-a recunoscut prietenii. Frunzele de mesteacăn au devenit galbene. Iar cele de arțar au devenit roșii.
„Nu sunt bolnavi? „- iepurașul s-a speriat.
De ce te-ai ingalbenit? – l-a întrebat pe mesteacăn.
A venit toamna”, au foșnit frunzele de mesteacăn ca răspuns.
De ce te-ai îmbujorat? – l-a întrebat cel cenușiu pe arțar.
A venit toamna, - a scârțâit trunchiul bătrânului paltin.
„Ce fel de animal este toamna? „- iepurașul s-a speriat și a fugit acasă cât a putut de repede.
A venit toamna! Salvează-te cine poate! – strigă iepurașul, văzându-și familia.
De ce te-a speriat toamna? Mama a fost surprinsă.
Ea a venit și a vopsit haina tuturor după bunul plac. Pădurea este plină de culoare! Ea nu a cruțat pe nimeni. Ce fel de fiară teribilă este toamna?
Iarna va fi mai rea. Ea va veni și va prelua haina de blană. – a zâmbit iepurașul.
A venit iarna. A îmbrăcat atât mesteacănul, cât și arțarul în paltoane albe pufoase, conform dorințelor ei. Micul nostru iepuraș familiar sare și se zbârnește într-o poiană albă, dar nici măcar nu-i poți recunoaște haina de blană! »
Profesorul îi întreabă pe copii:
Ți-a plăcut basmul?
Copii, despre cine credeți că este vorba în acest basm? (răspunsurile copiilor).
Ce sa întâmplat cu iepurașul? (răspunsurile copiilor).
Educator: Băieți, să desenăm imagini despre cum iepurașul s-a pregătit pentru iarnă și și-a schimbat haina gri în albă.
Copiii stau la mese, profesorul se oferă să se uite la silueta unui iepure tăiat din hârtie gri și întreabă:
Ce blană poartă iepurașul, vara sau iarna? (răspunsurile copiilor).
Educator: Uite cum îl voi ajuta pe iepuraș să-și schimbe haina de blană de la gri la alb (atașează o foaie de hârtie albastră pe șevalet, lipește silueta unui iepure în partea de jos a foii - 2-3 cm deasupra marginii de jos, vopsesc iepurele cu guașă albă).
Băieți, de ce credeți că iepurașul trebuie să-și schimbe haina? (răspunsurile copiilor).
Așa este, pentru ca iepurașul să nu fie observat de vânători și animale de pradă în zăpadă, ascultați poezia.
Iepurele aleargă cât de repede poate,
Iepurele vrea să se ascundă.
Apoi aleargă și se învârte,
Apoi stă întins acolo, tremurând peste tot.
Săracul, îi este frică de tot...
Unde să te ascunzi de rău -
De la vulpe și jder,
De la vultur și de la vultur?
Îi este frică chiar de veverițe
Păsări cântătoare - chiar și cele mici.
... Urechile sunt săgeți. Coada este un nod.
Cel alb a sărit și - tăcere.
Educator: Așa o haină de blană albă salvează un iepuraș, a sărit într-un năpăd și s-a ascuns. Acum să trecem la treabă, lipim cu grijă iepurașul pe o bucată de hârtie, apoi pictam-o. Nu uitați să desenați zăpadă sau un râu de zăpadă.
Copiii fac treaba.
Educatoare: Băieți, sunteți grozavi! Au desenat imagini cu un iepuraș atât de repede, încât toată lumea a făcut tot posibilul.
Oh, hai să ne relaxăm puțin și să dansăm? (copiii execută mișcarea la cântecul Micul iepuraș cenușiu este așezat).
Educatoare: Bravo! Așa poți face mișcările, aproape ca iepurașii pe gazon
Educatoare: V-a plăcut să desenați? Ți-a plăcut basmul despre iepuraș? Vezi cât de mult ne-am distrat cu tine. Lăsați-i pe fiecare dintre voi să le spună mamei și tatălui o poveste despre un iepuraș de acasă și să vă arate poza, cred că va fi foarte interesant pentru ei să asculte