Російська мова — одна з найбагатших, найкрасивіших і найскладніших. Не в останню чергу таким робить наявність великої кількості засобів словесної виразності.
У цій статті ми розберемо, що таке мовний засіб та яких видів воно буває. Розглянемо приклади вживання з художньої літератури та повсякденного мовлення.
Мовні засоби у російській мові – що це таке?
Опис самого повсякденного предмета можна зробити прекрасним і незвичайним, використовуючи мовні
Слова і вирази, що надають тексту виразність, умовно поділяють на три групи: фонетичні, лексичні (вони ж стежки) та стилістичні постаті.
Щоб відповісти на запитання, що таке мовний засіб, ознайомимося з ними ближче.
Лексичні засоби виразності
Стежка — мовні засоби в російській мові, які використовуються автором у переносному, алегоричному значенні. Широко застосовують у художніх творах.
Стежки служать до створення зорових, слухових, нюхових образів. Допомагають створити певну атмосферу, зробити на читача бажаний ефект.
В основі лексичних засобів виразності лежить приховане чи явне порівняння. Воно може базуватися на зовнішній схожості, особистих асоціаціях автора чи бажанні описати об'єкт певним чином.
Основні мовні засоби: стежки
Зі стежками ми зіштовхуємо ще зі шкільної лави. Згадаймо найпоширеніші з них:
- Епітет - найвідоміший і найпоширеніший стежок. Часто зустрічається у поетичних творах. Епітет - це барвисте, виразне визначення, що ґрунтується на прихованому порівнянні. Підкреслює особливості описуваного об'єкта, його виразні риси. Приклади: "рум'яна зоря", "легкий характер", "золоті руки", "срібний голос".
- Порівняння - слово або вираз, в основі якого лежить зіставлення одного предмета з іншим. Найчастіше оформляється воно як порівняльного обороту. Дізнатися можна щодо використання характерних для цього прийому спілок: ніби, ніби, немов, як, точно, що. Розглянемо приклади: «прозора, як роса», «біла, мов сніг», «пряма, наче тростинка».
- Метафора — засіб виразності, основу якого лежить приховане порівняння. Проте, на відміну вона не оформляється союзами. Метафора будується, покладаючись на подібність двох предметів мови. Наприклад: «цибулі церков», «шепіт трави», «сльози неба».
- Синоніми — слова близькі за значенням, але у написанні. Крім класичних синонімів, існують контекстуальні. Вони набувають певного значення у межах конкретного тексту. Познайомимося з прикладами: «стрибати – скакати», «дивитися – бачити».
- Антоніми - слова, які мають протилежне одне одному значення. Як і синоніми, бувають контекстуальними. Приклад: «білий – чорний», «кричати – шепотіти», «спокій – хвилювання».
- Уособлення - передача неживому об'єкту ознак, характерних характеристик живого. Для прикладу: «верба хитала гілками», «сонечко яскраво посміхалося», «дощ стукав по дахах», «на кухні щебетав радіоприймач».
Чи бувають інші стежки?
Коштів лексичної виразності у російській дуже багато. Крім групи знайомих кожному, існують і ті, які багатьом невідомі, але також широко використовуються:
- Метонімія - заміна одного слова на інше, що має схоже або таке ж значення. Познайомимося з прикладами: "Гей, синя куртка (звернення до людини в синій куртці)", "весь клас виступив проти (маються на увазі всі учні класу)".
- Синекдоха - перенесення порівняння з частини на ціле, і навпаки. Приклад: «було чути, як тріумфував француз (автор говорить про французьку армію)», «комаха залетіла», «в стаді було сто голів».
- Алегорія - виразне порівняння ідей чи понять з використанням художнього образу. Найчастіше зустрічається в казках, байках і казках. Наприклад, лисиця символізує хитрість, заєць — боягузливість, вовк — злість.
- Гіпербола – навмисне перебільшення. Служить для надання більшої виразності тексту. Ставить акцент на певній якості предмета, людини чи явища. Познайомимося з прикладами: «слова гублять надію», «його вчинок — найвище зло», «він став гарнішим у сорок разів».
- Літота – спеціальне применшення реальних фактів. Наприклад: «він був тонший за тростинки», «він був не вищий за наперстки».
- Перифраз – заміна слова, висловлювання синонімічним поєднанням. Використовується для того, щоб уникнути лексичних повторів в одному чи сусідніх реченнях. Приклад: «лисиця — хитра шахрайка», «текст — дітище автора».
Стилістичні фігури
Стилістичні фігури - мовні засоби в російській мові, які надають мовлення певної образності, виразності. Змінюють емоційне забарвлення її значень.
Широко використовуються в поезії та прозі ще з часів античних поетів. Однак сучасне та застаріле тлумачення терміну різняться.
У Стародавній Греції вважали, що стилістичні постаті — мовні засоби мови, які за своєю формою значно відрізняються від повсякденного мовлення. Зараз вважається, що постаті мови — невід'ємна частина розмовної мови.
Якими бувають стилістичні постаті?
Стилістика пропонує чимало власних коштів:
- Лексичні повтори (анафора, епіфора, композиційний стик) - виразні мовні засоби, які включають повторення будь-якої частини пропозиції на початку, кінці або на стику з наступним. Наприклад: «Це був чудовий звук. Це був найкращий голос, який я чув останніми роками».
- Антитеза - одна або кілька пропозицій, побудованих на основі протиставлення. Наприклад розглянемо фразу: «У пилу тягнуся — й у небесах витаю».
- Градація - використання в пропозиції синонімів, розташованих за ступенем наростання або згасання ознаки. Приклад: "Іскорки на новорічній ялинці світили, горіли, сяяли".
- Оксюморон - включення у фразу слів, які суперечать один одному за змістом, не можуть вживатися в одній композиції. Найяскравіший і найвідоміший приклад цієї стилістичної постаті – «Мертві душі».
- Інверсія — зміна класичного порядку розташування слів у реченні. Наприклад, не «він біг», а «біг він».
- Парцеляція - поділу єдиного за змістом пропозиції на кілька частин. Наприклад: «Навпаки Микола. Дивиться не моргаючи».
- Багатосоюзність - використання спілок для зв'язку однорідних членів пропозиції. Застосовується для більшої мовної виразності. Приклад: "Це був дивний і дивовижний, і прекрасний, і загадковий день".
- Безспілка - зв'язку однорідних членів у реченні здійснюється без спілок. Наприклад: «Він кидався, кричав, плакав, стогнав».
Фонетичні засоби виразності
Фонетичні засоби виразності - найменша група. Вони включають повторення певних звуків з метою створення живописних художніх образів.
Найчастіше цей прийом використовують у поезії. Автори застосовують повторення звуків, коли хочуть передати звучання гуркоту грому, шелест листя або інші природні явища.
Також фонетичні засоби допомагають надати поезії певного характеру. За рахунок використання деяких поєднань звуків текст можна зробити жорсткішим, або навпаки м'яким.
Які існують фонетичні засоби?
- Алітерація — повтор у тексті тих самих приголосних, створюють необхідний автору образ. Наприклад: «Я мрією ловив тіні, що йдуть, тіні згаслого дня, що йдуть».
- Асонанс - повторення певних голосних звуків з метою створення яскравого художнього образу. Для прикладу: «Чи я брошу вздовж вулиць галасливих, чи я вхожу в багатолюдний храм».
- Звуконаслідування - застосування фонетичних поєднань, які передають певний тупіт копит, шум хвиль, шелест листя.
Вживання мовних засобів виразності
Мовні засоби у російській широко застосовувалися і продовжують застосовуватися у літературних творах, чи то проза чи поезія.
Прекрасне володіння стилістичними постатями демонструють письменники золотого віку. За рахунок майстерного використання засобів виразності їхнього твору барвисті, образні, приємні для слуху. Не дарма їх вважають національним надбанням Росії.
З мовними засобами ми стикаємося у художній літературі, а й у повсякденному житті. Практично кожна людина використовує у своїй промові порівняння, метафори, епітети. Самі того не усвідомлюючи, ми робимо свою мову красивою та багатою.
Коли ми говоримо про мистецтво, літературну творчість, ми орієнтовані на враження, які створюються під час читання. Вони багато в чому визначаються образністю твору. У художній літературі та поезії виділяють особливі прийоми посилення виразності. Грамотна презентація, публічний виступ - їм також потрібні способи побудови виразної мови.
Вперше поняття риторичні постаті, постаті мови, з'явилося в промовців стародавньої Греції. Зокрема, їх дослідженням та класифікацією займався Аристотель та його послідовники. Заглиблюючись у деталі, вчені виділяли до 200 різновидів, що збагачують мову.
Засоби виразності мови розділені за мовним рівнем на:
- фонетичні;
- лексичні;
- синтаксичні.
Використання фонетики зазвичай для поезії. У вірші часто переважають музичні звуки, що надають поетичному мовленню особливу наспівність. У малюнку вірша посилення використовують наголос, ритм і риму, поєднання звуків.
Анафора– повторення звуків, слів чи словосполучень на початку речень, віршованих рядків чи строф. «Задрімали зірки золоті…» – повторення початкових звуків, Єсеніним використана фонетична анафора.
А ось приклад лексичної анафори у віршах Пушкіна:
Одна ти мчиш по ясній блакиті,
Одна ти наводиш похмуру тінь,
Одна ти сумуєш радісний день.
Епіфора– подібний прийом, але зустрічається набагато рідше, у своїй слова чи словосполучення повторюються наприкінці рядків чи речень.
Використання лексичних прийомів, пов'язаних зі словом, лексемою, а також словосполучень та речень, синтаксис, розглядається як традиція літературної творчості, хоча широко зустрічається в поезії теж.
Умовно всі засоби виразності російської можна розділити на стежки і стилістичні постаті.
Стежки
Стежка – це використання слів і фраз у переносному значенні. Стежки роблять мову образнішою, пожвавлюють і збагачують її. Деякі стежки та їх приклади у літературній творчості перераховані нижче.
Епітет- Художнє визначення. Використовуючи його, автор надає слову додаткове емоційне забарвлення, свою оцінку. Щоб зрозуміти, чим відрізняється епітет від повсякденного визначення, потрібно вловити під час читання, чи надає визначення новий відтінок слову? Ось нескладний тест. Порівняйте: пізня осінь – золота осінь, рання весна – юна весна, тихий вітерець – ніжний вітерець.
Уособлення– перенесення ознак живих істот на неживі предмети, природу: «Похмурі скелі суворо дивилися…».
Порівняння- Пряме зіставлення одного предмета, явища з іншим. "Ніч похмура, як звір ..." (Тютчев).
Метафора- Перенесення значення одного слова, предмета, явища на інше. Виявлення схожості, неявне порівняння.
"У саду горить багаття горобини червоної ..." (Єсенін). Кисті горобини нагадують поетові полум'я багаття.
Метонімія- Перейменування. Перенесення якості, значення з одного предмета в інший за принципом суміжності. «Який у фетрах, давай на суперечку» (Висоцький). У фетрах (матеріал) – у фетровому капелюсі.
Синекдоха- Різновид метонімії. Перенесення значення одного слова інше за ознакою кількісного зв'язку: єдине – множинне, частина – ціле. "Ми всі дивимося в Наполеони" (Пушкін).
Іронія- Вживання слова або вираження в перевернутому глузливому сенсі. Наприклад, звернення до Осла в байці Крилова: «Отколе, розумна, брешеш ти, голова?»
Гіперболу- Образне вираз, що містить непомірне перебільшення. Воно може стосуватись розміру, значення, сили, інших якостей. Літота – навпаки, непомірне зменшення. Гіпербол часто використовується письменниками, журналістами, а літота набагато рідше. приклади. Гіпербола: «В сто сорок сонців захід сонця палав» (В. В. Маяковський). Літота: «мужичок з нігтик».
Алегорія– конкретне зображення, сцена, образ, предмет, що наочно представляє абстрактну ідею. Роль алегорії – навести підтекст, змусити шукати прихований сенс під час читання. Широко використовується в байці.
Алогізм– навмисне порушення логічних зв'язків з метою іронії. «Був той поміщик безглуздий, читав газету «Вість» і тіло мав м'яке, біле та розсипчасте». (Салтиков-Щедрін). Автор навмисно змішує у перерахуванні логічно різнорідні поняття.
Гротеск– особливий прийом, поєднання гіперболи та метафори, фантастичний сюрреалістичний опис. Визначним майстром російського гротеску був М.Гоголь. На використанні цього прийому побудовано його повість «Ніс». Особливе враження під час читання цього твору справляє поєднання абсурдного зі звичайним.
Фігури мови
У літературі використовуються також стилістичні постаті. Основні види їх відображає таблиця:
| Повторення | На початку, наприкінці, на стику речень | Цей крик і низка, Ці зграї, ці птахи |
| Антитеза | Протиставлення. Часто використовуються антоніми. | Волосся довге – розум короткий |
| Градація | Розташування синонімів у порядку наростання чи ослаблення | Тліти, горіти, палати, вибухати |
| Оксюморон | Поєднання протиріч | Живий труп, чесний злодій. |
| Інверсія | Зміни порядку слів | Прийшов він пізно (Він пізно прийшов). |
| Паралелізм | Порівняння у формі зіставлення | Вітер заворушив темні гілки. Страх заворушився у ньому знову. |
| Еліпсіс | Перепуста слова, що мається на увазі | За шапку та в двері (схопився, вийшов). |
| Парцеляція | Поділ єдиної за змістом пропозиції на окремі | І думаю, я знову. Про тебе. |
| Багатосоюзність | З'єднання через союзи, що повторюються | І я, і ти, і всі ми разом |
| Безспілка | Виняток спілок | Ти, я, він, вона разом ціла країна. |
| Риторичний вигук, питання, звернення. | Використовуються для посилення почуттів | Яке літо! Хто як не ми? Слухай, країно! |
| Умовчання | Переривання мови для здогад, для відтворення сильного хвилювання | Мій бідний брат ... страта ... Завтра на світанку! |
| Емоційно-оцінна лексика | Слова, що виражають ставлення, а також пряма оцінка автора | Прихвостень, голубка, балбес, лизоблюд. |
Тест «Засоби художньої виразності»
Щоб перевірити себе на засвоєння матеріалу, пройдіть невеликий тест.
Прочитайте наступний уривок:
«Там війна пахла бензином і кіптявою, горілим залізом та порохом, вона скреготала гусеницями, строчила з кулеметів і падала в сніг, і знову піднімалася під вогнем…»
Які засоби художньої виразності використані уривку з роману К.Симонова?
Швед, російська – коле, рубає, ріже.
Бій барабанний, кліки, скрегіт,
Грім гармат, тупіт, іржання, стогін,
І смерть і пекло з усіх боків.
О.Пушкін
Відповідь на тест дано наприкінці статті.
Виразна мова – це насамперед внутрішній образ, що виникає під час читання книги, прослуховування усного виступу, презентації. Для керування образами потрібні образотворчі прийоми. У великій і могутній російській їх достатньо. Використовуйте їх і у вашому мовному малюнку слухач чи читач знайде свій образ.
Вивчайте виразну мову, її закони. Визначте собі, чого не вистачає у ваших виступах, у вашому малюнку. Думайте, пишіть, експериментуйте, і ваша мова стане слухняним інструментом та вашою зброєю.
Відповідь на тест
К.Симонов. Уособлення війни у уривку. Метонімія: виючі солдати, техніка, поле бою – автор ідейно поєднує їх у узагальнений образ війни. Використовувані прийоми виразної мови – багатосоюзність, синтаксичний повтор, паралелізм. Через таке поєднання стилістичних прийомів під час читання створюється ожилий, насичений образ війни.
А.Пушкін. У вірші відсутні спілки у перших рядках. У такий спосіб передано напругу, насиченість баталії. У фонетичному малюнку сцени особливу роль грає звук «р» у різних поєднаннях. Під час читання виникає рокочуще-гарячий фон, що ідейно передає шум битви.
Якщо відповідаючи на тест, ви не змогли дати правильні відповіді, не засмучуйтеся. Просто прочитайте статтю.
ТРУПИ І СТИЛІСТИЧНІ ФІГУРИ.
ТРУПИ(грец. tropos - поворот, мовний зворот) - слова або мовні звороти в переносному, алегоричному значенні. Стежка - важливий елемент художнього мислення. Види тропів: метафора, метонімія, синекдоха, гіпербола, літота та ін.
СТИЛІСТИЧНІ ФІГУРИ- мовні звороти, що застосовуються для посилення експресивності (виразності) висловлювання: анафора, епіфора, еліпс, антитеза, паралелізм, градація, інверсія та ін.
ГІПЕРБОЛУ (грец. hyperbole - перебільшення) - різновид стежка, заснована на перебільшенні («річки крові», «море сміху»). Засобами гіперболи автор посилює потрібне враження чи підкреслює, що він славить, а що висміює. Гіпербола зустрічається вже у стародавньому епосі у різних народів, зокрема у російських билинах.
У російській літрі до гіперболи охоче вдавалися Н. В. Гоголь, Салтиков-Щедрін і особливо
В. Маяковський ("Я", "Наполеон", "150 000 000"). У поетичній промові гіпербола часто переплітаєтьсяз іншими мистецькими засобами (метафори, уособлення, порівняння та ін.). Протилежність –літота.
ЛІТОТА (грец. litotes - простота) - стежка, протилежна гіперболі; образне вираз, оборот, у якому міститься художнє применшення величини, сили, значення предмета, що зображується, пли явища. Літота є в народних казках: "хлопчик з пальчик", "хатинка на курячих ніжках", "мужичок з нігтик".
Друга назва літоти – мейосіс. Протилежність літоті –гіперболу.
До літоти часто звертався М. Гоголь:
"Такий маленький рот, що більше двох шматочків ніяк не може пропустити" М. Гоголь
МЕТАФОРУ(грец. metaphora - перенесення) - стежка, приховане образне порівняння, перенесення властивостей одного предмета або явища на інший на підставі загальних ознак («робота кипить», «ліс рук», «темна особистість», «кам'яне серце»…). У метафорі, на відміну від
порівняння, слова «як», «ніби», «ніби» опущені, але маються на увазі.
Вік дев'ятнадцятий, залізний,
Воістину жорстокий вік!
Тобою в морок нічний, беззоряний
Безтурботна кинута людина!
А. Блок
Метафори утворюються за принципом уособлення ("вода біжить"), уречевлення ("сталеві нерви"), відволікання ("поле діяльності") і т. д. У ролі метафори можуть виступати різні частини мови: дієслово, іменник, прикметник. Метафора надає промови виняткову виразність:
У кожен гвоздик запашний бузок,
Розспівуючи, вповзає бджола...
Піднеслася ти під склепіння блакитний
Над бродячим натовпом хмар...
А. Фет
Метафора є нерозчленованим порівнянням, в якому, однак, легко вбачаються обидва члени:
Зі снопом волосся свого вівсяного
Відоснилася ти мені назавжди...
Покотилися собачі очі
Золоті зірки в снігу.
С. Єсенін
Крім словесної метафори, велике поширення у художній творчості мають метафоричні образи або розгорнуті метафори:
Ах, звів голови моєї кущ,
Засмоктав мене пісенний полон,
Засуджений я на каторзі почуттів
Крутити жорна поем.
С. Єсенін
Іноді весь твір цілком є широкий, розгорнутий метафоричний образ.
МЕТОНІМІЯ(грец. metonymia - перейменування) - стежка; заміна одного слова або вираження іншим на основі близькості значень; вживання виразів у переносному значенні ("піняться келих" - мається на увазі вино в келиху; "ліс шумить" - маються на увазі дерева; і т.п.).
Театр уже сповнений, ложі блищать;
Партер та крісла, все кипить...
А.С. Пушкін
У метонімії явище чи предмет позначається за допомогою інших слів та понять. При цьому зберігаються ознаки або зв'язки, що зближують ці явища; так, коли В. Маяковський говорить про "сталевий промовець, що дрімає в кобурі", то читач легко вгадує в цьому образі метонімічне зображення револьвера. У цьому відмінність метонімії від метафори. Уявлення про поняття в метонімії дається за допомогою непрямих ознак або вторинних значень, але саме це посилює поетичну промовистість мови:
Ти вів мечі на бенкет багатий;
Все впало з шумом перед тобою;
Європа гинула; сон могильний
Носився над її головою.
А. Пушкін
Коли ж берег пекла
Навіки мене візьме
Коли навік засне
Перо, моя втіха...
А. Пушкін
ПЕРИФРАЗА (грец. periphrasis - окольний оборот, алегорія) - один із тропів, в якому назва предмета, людини, явища замінюється вказівкою на його ознаки, як правило, найбільш характерні, що підсилюють образотворчість мови. («цар птахів» замість «орел», «цар звірів» – замість «лев»)
Оліцетворення(прозопопея, персоніфікація) – вид метафори; перенесення властивостей одухотворених предметів на неживі (душа співає, річка грає…).
Дзвіночки мої,
Квіти степові!
Що дивіться на мене,
Темно-блакитні?
І про що дзвеніте ви
У день веселий травень,
Серед некошеної трави
Головою хитаючи?
А.К. Толстой
СІНЕКДОХУ (грец. synekdoche - співвіднесення)- один із тропів, вид метонімії, що полягає у перенесенні значення з одного предмета на інший за ознакою кількісного між ними відношення. Синекдоха – виразний засіб типізації. Найбільш уживані види синекдохи:
1) Частина явища називається у значенні цілого:
А у двері -
бушлати,
шинелі,
кожухи...
В. Маяковський
2) Ціле у значенні частини – Василь Теркін у кулачному поєдинку з фашистом каже:
Ах, ти геть як! Битися каскою?
Ну чи не підлий парід!
3) Єдина кількість у значенні загального і навіть загального:
Там стогне людина від рабства та ланцюгів...
М. Лермонтов
І гордий онук слов'ян, і фін...
А. Пушкін
4) Заміна числа безліччю:
Мільйони вас. Нас - темряви, і темряви, і темряви.
А. Блок
5) Заміна родового поняття видовим:
Б'ємо грішми. Дуже добре!
В. Маяковський
6) Заміна видового поняття родовим:
"Ну що ж, Сідай, світило!"
В. Маяковський
ПОРІВНЯННЯ - Слово або вираз, що містить уподібнення одного предмета до іншого, однієї ситуації - інший. («Сильний, як лев», «сказав, як відрізав»…). Буря млою небо криє,
Вихори снігові крутячи;
Те, як звір вона завиє,
То заплаче, як дитя...
А.С. Пушкін
"Як випалений палами степ, чорне стало життя Григорія" (М. Шолохов). Уявлення про чорноту та похмурість степу і викликає у читача те тужливо-тяжке відчуття, яке відповідає стану Григорія. В наявності перенесення одного зі значень поняття - "випалений степ" на інше - внутрішній стан персонажа. Іноді, щоб зіставити якісь явища чи поняття, художник вдається до розгорнутих порівнянь:
Сумний степу вигляд, де без перепон,
Хвилюючи лише срібну ковиту,
Блукає летючий аквілон
І перед собою вільно жене пил;
І де навколо, як пильно не дивися,
Зустрічає погляд берези дві чи три,
Які під синюватою імлою
Чорніють увечері в дали порожній.
Так життя нудне, коли боріння немає,
У минуле перейнявшись, розрізнити
У ній мало справ ми можемо, у кольорі років
Вона не буде веселити душі.
Мені треба діяти, я щодня
Безсмертним зробити б хотів, як тінь
Великого героя, і зрозуміти
Я не можу, що означає відпочивати.
М. Лермонтов
Тут за допомогою розгорнутого С. Лермонтов передає цілу гаму ліричних переживань та роздумів.
Порівняння зазвичай з'єднується спілками "як", "ніби", "ніби", "точно" і т. д. Можливі і безсполучникові порівняння:
"У мене ль молодця кучері - чесаний льон" Н. Некрасов. Тут спілка опущена. Але іноді він і не передбачається:
"Завтра страту, звичний бенкет народу" А. Пушкін.
Деякі форми порівняння будуються описово і тому не поєднуються спілками:
І є вона
Біля дверей чи біля вікна
Ранній зірочки світліший,
Троянди ранкової свіжі.
А. Пушкін
Вона мила - скажу між нами -
Придворних витязів гроза,
І можна з південними зірками
Порівняти, особливо віршами,
Її черкеські очі.
А. Пушкін
Особливим видом порівняння є звані негативні:
Не сяє на небі сонце червоне,
Не милуються ним хмарки сині:
То за трапезою сидить у золотому вінці
Сидить грізний цар Іван Васильович.
М. Лермонтов
У цьому паралельному зображенні двох явищ форма заперечення є одночасно і спосіб зіставлення та спосіб перенесення значень.
Особливий випадок є використовувані в порівнянні форми орудного відмінка:
Пора, красуне, прокинься!
Відкрий зімкнуті негою погляди,
Назустріч північній Аврори
Зіркою півночі з'явись.
А. Пушкін
Я не парю – сиджу орлом.
А. Пушкін
Часто зустрічаються порівняння у формі знахідного відмінка з приводом "під":
"Сергій Платонович... сидів з Атепіним у їдальні, обклеєній дорогими, під дуб, шпалерами..."
М. Шолохов.
ОБРАЗ -узагальнене художнє відображення дійсності, наділене у форму конкретного індивідуального явища. Поети мислять образами.
Не вітер вирує над бором,
Не з гір побігли струмки,
Мороз - воєвода дозором
Обходить свої володіння.
Н.А. Некрасов
АЛЕГОРІЯ(грец. allegoria - алегорія) - конкретне зображення предмета або явища дійсності, що замінює абстрактне поняття або думка. Зелена гілка в руках людини здавна була алегоричним зображенням світу, молот був алегорією праці і т.д.
Походження багатьох алегоричних образів слід шукати в культурних традиціях племен, народів, націй: вони зустрічаються на прапорах, гербах, емблемах і набувають стійкого характеру.
Багато алегоричних образів сягають грецької і римської міфології. Так, образ жінки із зав'язаними очима та з вагами в руках – богині Феміди – алегорія правосуддя, зображення змії та чаші – алегорія медицини.
Алегорія як посилення поетичної виразності широко використовується в художній літературі. Вона заснована на зближенні явищ щодо співвіднесеності їх суттєвих сторін, якостей чи функцій і належить до групи метафоричних тропів.
На відміну від метафори, в алегорії переносне значення виражене фразою, цілою думкою чи навіть невеликим твором (байка, казка).
ГРОТЕСК (франц. grotesque – химерний, комічний) - зображення людей та явищ у фантастичному, потворно-комічному вигляді, засноване на різких контрастах та перебільшеннях.
Вражений на засідання вриваюся лавиною,
Дикі прокляття дорогою вивергаючи.
І бачу: сидять людей половини.
О диявольщина! Де ж половина інша?
В. Маяковський
ІРОНІЯ (грец. eironeia - вдавання) - вираз глузування або лукавства за допомогою алегорії. Слово чи висловлювання знаходить у тих промови сенс, протилежний буквальному значенню чи заперечує його, ставить під сумнів.
Слуга впливових панів,
З якою відвагою благородною
Громіть мовою ви вільною
Усіх тих, кому затиснули рота.
Ф.І. Тютчев
САРКАЗМ (грец. sarkazo, букв. - рву м'ясо) - зневажливий, уїдливий глузування; найвищий ступінь іронії.
АССОНАНС (франц. assonance - співзвуччя чи відгукуюсь) - повторення у рядку, строфі чи фразі однорідних голосних звуків.
Про весна без кінця і без краю -
Без кінця та без краю мрія!
А. Блок
АЛІТЕРАЦІЯ (ЗВУКОПИС)(Лат. ad - до, при і littera - буква) - повторення однорідних приголосних, що надає віршу особливу інтонаційну виразність.
Вечір. Змор'я. Зітхання вітру.
Великий вигук хвиль.
Близько буря. У берег б'ється
Чужий чарам чорний човен.
К. Бальмонт
АЛЮЗІЯ (від лат. allusio - жарт, натяк) - стилістична фігура, натяк за допомогою подібного слова або згадки загальновідомого реального факту, історичної події, літературного твору («слава Герострата»).
АНАФОРА(грец. anaphora - винесення) - повторення початкових слів, рядки, строфи чи фрази.
Ти й убога,
Ти і рясна,
Ти й забита,
Ти і всесильна,
Матінка-Русь!
Н.А. Некрасов
Антитеза (грец. antithesis - протиріччя, протилежність) - різко виражене протиставлення понять чи явищ.
Ти багатий, я дуже бідний;
Ти прозаїк, я поет;
Ти рум'ян, як маковий колір,
Я, як смерть, худий і блідий.
А.С. Пушкін
Ти й убога,
Ти і рясна,
Ти і могутня,
Ти й безсила...
Н. Некрасов
Так мало пройдено доріг, так багато зроблено помилок.
С.Єсенін.
Антитеза посилює емоційне забарвлення мови і підкреслює думку, що висловлюється з її допомогою. Іноді за принципом антитези збудовано весь твір
АПОКОПА(грец.apokope - відсікання) - штучне укорочування слова без втрати його значення.
…Як раптом з лісу шість
На них ведмідь роззяв пащу.
О.М. Крилов
Лай, регіт, спів, свист і хлоп,
Людська поголос і кінський топ!
А.С. Пушкін
БЕЗСПІЛЬНІСТЬ (асиндетон) – пропозиція з відсутністю спілок між однорідними словами чи частинами цілого. Фігура, що надає мові динамічність і насиченість.
Ніч вулиця ліхтар аптека,
Безглузде і тьмяне світло.
Живи ще хоч чверть століття
Все буде так. Виходу немає.
А. Блок
БАГАТОСПІЛКА(полісіндетон) - надмірне повторення спілок, що створює додаткове інтонаційне забарвлення. Протилежна фігура -безспілка.
Уповільнюючи мову вимушеними паузами, багатосоюзність підкреслює окремі слова, посилює її виразність:
І хвилі тісняться, і мчать назад,
І знову приходять, і об берег б'ють...
М. Лермонтов
І нудно і сумно, і нема кому руку подати…
М.Ю. Лермонтов
ГРАДАЦІЯ- від латів. gradatio - поступовість) - стилістична фігура, в якій визначення групуються у відомому порядку - наростання або ослаблення їхньої емоційно-смислової значущості. Градація посилює емоційне звучання вірша:
Не шкодую, не кличу, не плачу,
Все пройде, як із білих яблунь дим.
С. Єсенін
ІНВЕРСІЯ(лат. inversio – перестановка) – стилістична фігура, яка перебуває у порушенні загальноприйнятої граматичної послідовності мови; перестановка частин фрази надає їй своєрідний виразний відтінок.
Перекази старовини глибокої
А.С. Пушкін
Швейцара повз він стрілою
Злетів мармуровими сходами
А. Пушкін
ОКСЮМОРОН(грец. oxymoron – дотепно-дурне) – поєднання контрастних, протилежних за значенням слів (живий труп, гігантський карлик, жар холодних чисел).
Паралелізм(Від грец. Parallelos - Той, що йде поруч) - тотожне або подібне розташування елементів мови в суміжних частинах тексту, що створюють єдиний поетичний образ.
У синьому морі хвилі хлюпають.
У синьому небі зірки блищать.
А. С. Пушкін
Твій розум глибокий, як море.
Твій дух високий, що гори.
В. Брюсов
Паралелізм особливо характерний для творів усної народної творчості (булін, пісень, прислів'їв) і близьких до них за своїми художніми особливостями літературних творів («Пісня про купця Калашнікова» М. Ю. Лермонтова, «Кому на Русі жити добре») Н. А. .Некрасова, «Василь Тьоркін» А. Т, Твардовського).
Паралелізм може мати ширший тематичний характер за змістом, наприклад, у вірші М. Ю. Лермонтова «Хмари небесні — вічні мандрівники».
Паралелізм може бути як словесно-образний, і ритмічний, композиційний.
ПАРЦЕЛЯЦІЯ- експресивний синтаксичний прийом інтонаційного поділу пропозиції на самостійні відрізки, графічно виділені як самостійні пропозиції. («І знову. Гулівер. Стоїть. Сутулячись» П. Г. Антокольський. «Як ввічлива! Добра! Мила! Проста!» Грибоєдов. «Митрофанов усміхнувся, завадив кави. Примружився».
Н. Ільїна. «З дівчиною він незабаром посварився. І ось через що». Р. Успенський.)
ПЕРЕНОС (франц. enjambement - переступання) - розбіжність синтаксичного членування мови та членування на вірші. При перенесенні синтаксична пауза всередині вірша чи напіввірші сильніша, ніж у його кінці.
Виходить Петро. Його очі
Сяють. Обличчя його жахливе.
Рухи швидкі. Він прекрасний,
Він весь, як божа гроза.
А. С. Пушкін
РИФМА(грец. «rhythmos» - стрункість, пропорційність) - різновидепіфори ; співзвуччя кінців віршованих рядків, що створює відчуття їхньої єдності та спорідненості. Рифма підкреслює кордон між віршами та пов'язує вірші у строфи.
ЕЛЛІПСИС (грец. elleipsis - випадання, опущення) - постать поетичного синтаксису, заснована на пропуску одного з членів речення, легко відновлюваного за змістом (найчастіше присудка). Цим досягається динамічність і стислість мови, передається напружена зміна дії. Еліпсіс - один із видів замовчування. У художній мові передає схвильованість того, хто говорить, або напруженість дії:
Ми сіла в попіл, гради в порох,
У мечі — серпи та плуги.
В 8пропонує знайти у тексті та визначити засоби мовної виразності.
Список термінів:
Анафора(=однопочаток) - повторення слів або оборотів на початку одного або декількох речень:
Серпень - айстри,
Серпень - зірки,
Серпень - грона
Винограда та горобини...
(М. Цвєтаєва)
Антитеза- зіставлення протилежного:
Я дурна, а ти розумний,
Живий, а я остовпіла.
(М. Цвєтаєва)
Питання-відповідь форма викладу- виклад у вигляді послідовності: питання-відповідь:
У мене задзвонив телефон.
- Хто говорить?
- Слон.
- Звідки?
- Від верблюда.
(К.І. Чуковський)
Вигукова пропозиція- пропозиція, що виражає експресивність, емоційність, оцінність мовлення. На листі до оклику пропозицій ставиться знак оклику. Скільки яблук! Яблук!
Гіперболу- перебільшення, наприклад: Сто років не бачились!
Градація- розташування однорідних членів у порядку зростання інтенсивності ознаки, дії, стану, кількості тощо, що посилює ефект від перерахування:
У кутку стояв кошик із ароматними, великими, стиглими, налитими солодким соком яблуками.
Діалектизм- Слово, вживання якого обмежене територіально, і тому не входить до пласта загальної літературної мови.
Інверсія- Зміна порядку слів з метою привернути увагу до фрази або слова:
На, здається, надрізаному канаті
Я маленький танець.
(М. Цвєтаєва)
Іронія- Використання слів, висловлювань із вкладенням у них протилежного сенсу: Розумний який! (у значенні: дурний, дурень).
Контекстні антоніми, контекстні синоніми- слова, службовці антонімами чи синонімами лише у цьому контексті, а інших контекстах ними які є.
Хата була не холодною, а вистудженою настільки, що в ній, здавалося, було навіть холодніше, ніж на вулиці.
Холодний - вистуджений- є антонімами, але у цій пропозиції завдяки протиставленню вони використовуються як антоніми.
Лексичний повтор- повтор слова:
Вітер, вітер -
На всьому божому світі!
(А. Блок)
Літота- Применшення: мужичок з нігтиком, хлопчик-з-пальчик.
Метафора- Перенесення значення за подібністю: золота осінь, похмуре небо, холодний погляд .
серпень - грона
винограду та горобини
іржавий – серпень!
(М. Цвєтаєва)
Метонімія- Перенесення по суміжності: виграти золото, зал аплодував , ставити Чехова .
Називні пропозиції- пропозиції з одним головним членом - таким, що підлягає: Опівдні. Жарища страшна.
Неповні пропозиції- Частотні в розмовній та художній промові пропозиції, в яких опущений один з головних членів, ясний з контексту.
Вона прийшла до мене вчора. Прийшла і каже... (2) .
У другому реченні опущено підлягає вонащоб уникнути повтору і зробити розповідь більш динамічною. Але те, що підлягає легко відновити з контексту.
Уособлення- наділення неживих предметів людськими рисами та якостями: Небо над ним здригнулося. Небо хмурилось .
Паралелізм(= Використання паралельних конструкцій) - подібне синтаксичне оформлення сусідніх пропозицій:
То не вітер гілку хилить,
не діброва шумить.
То моє серце стогне,
Як осінній лист тремтить.
(Російська народна пісня)
Мені подобається, що ви хворі не на мене,
Мені подобається, що я хвора не вами.
(М. Цвєтаєва)
Парцеляція- розподіл фрази на частини, можливо і слова, оформлені як самостійні неповні пропозиції. Часто використовується для створення ефекту динамічного розгортання подій або їхнього драматизму.
Вона різко відвернулася. Відійшла до вікна. Заплакала.
Перифраза- Заміна слова на описовий вираз: столиця нашої Батьківщинимісто на Неві .
Протиставлення- Порівняння, зіставлення чогось з метою привернути увагу до відмінності, протилежності ознак, станів, дій і т.п. Протиставлення є основою антитези. Приклади ті самі.
Розмовні слова- стилістично забарвлені слова, що вживаються в розмовній мові: електричка, розтріпання, нуднятина . Багато подібних слів експресивно забарвлені.
Риторичне питання- висловлювання, що має на меті не отримання відповіді, з'ясування інформації, а вираження емоцій, почуттів, оцінки, експресії: Коли це все скінчиться? Де брати терпіння?
Риторичне зверненнячасто передує риторичному питанню чи вигуку:
Нудно жити на цьому світі, панове! (Н.В. Гоголь)
Милі супутники, що ділили з нами нічліг! (М. Цвєтаєва)
Ряди однорідних членів
Хто знає, що таке слава?
Якою ціною купив він право,
Можливість чи благодать
Над усім так мудро та лукаво
Жартувати, таємниче мовчати
І ніжкою ніжку називати?
(А. Ахматова)
Порівняння- зіставлення предмета, ознаки, стану тощо. з іншим, що має спільну межу або межу подібності: вітрини, як дзеркала, закоханість промайнула, як блискавка(= блискавично, б стро).
Порівняльний оборот- розгорнуте порівняння, вводиться порівняльними спілками як ніби ніби ніби ніби (прост.), ніби .
Вірші ростуть, як зірки і як троянди,
Як краса...
(М. Цвєтаєва)
Як права та ліва рука,
Твоя душа моєї душі близька.
(М. Цвєтаєва)
Термін- Слово, що означає поняття будь-якої професійної сфери діяльності або науки і має в силу цього обмежене вживання: епітет, перифраза, анафора, епіфора .
Цитування- Використання чужого тексту як цитати.
Емоційно-оціночні слова: донечко , маленький мій , сонечко моє .
Епітет- Визначення:
А він, бунтівний, шукає бурі,
Наче в бурі є спокій.
(М.Ю. Лермонтов)
Епіфора- (загальна кінцівка), повторення слова або словосполучення наприкінці сусідніх речень з метою привернути до них особливу увагу:
Адже зірки були більшими,
Адже пахли інакше трави,
Осінні трави.
(А. Ахматова. "Кохання підкорює обманно")
Значення термінів слід зрозуміти, самі терміни запам'ятати.
А тепер перевір себе за завданнями з демоверсій ЄДІ-2010 та 2011.
Оскільки формулювання завдань не передбачають вибору, то інтерактивна форма не пропонується. Відповіді до завдань надано після завдання.
Зразок з демоверсії 2010
(1) Рядовий Федосєєв, телефоніст, з'явився на батареї з добрими новинами: він сам бачив, як фашистів вибили з Червоної галявини. (2) Тепер неважко було здогадатися, що батарею ось-ось перекинуть на іншу ділянку. (3) Лейтенант вирішив скористатися цим. (4) Побачив замполіта і попросив дозволу, доки батарея мінятиме позицію, відлучитися в місто йому та молоденькому телефоністу Федосєєву: хлопець ніколи не бачив Москви. (5) - За рахунок дозволеного часу дозволю, - сказав замполіт суворо. (6) - Справді, негідно захиснику Москви не побачити Москви! (7) Вибралися завулками та провулками на Дмитрівське шосе, потім на трамваї дісталися станції "Сокіл", увійшли до майже невидимих дверей, оповитих морозною парою. (8) Федосєєв був розчарований тим, що на станції не було ескалаторів, але у вагоні все дуже сподобалося. (9) Зненацька швидко доїхали до площі Революції. (10) Москвич-лейтенант сказав, що вона у самому центрі міста. (11) Час виходити. (12) Федосєєв вельми невпевнено ступив на ескалатор. (13) Все йому було нове у підземному поверсі Москви. (14) "Стояти праворуч, проходити ліворуч, тростини, парасольки і валіз не ставити". (15) Ті, хто спускається їм назустріч сусіднім ескалатором, тільки з морозу - рум'яні, особливо дівчата... (16) Але ось знову тверда підлога під ногами. (17) Вони перейшли площу, пройшли повз Стереокіно, повз Центральний дитячий театр, постояли на площі Свердлова.
(18) Фасад Великого театру, знайомий Федосєєву з фотографій та кіножурналів, невпізнанний. (19) Вся верхівка завішана двома декораціями: ліворуч двоповерховий будинок, правіше гай. (20) Лейтенант пояснив, що це камуфляж. (21) Вийшли на Червону площу, і Федосєєва супроводжувало відчуття, що він ходить давно знайомими місцями. (22) Лейтенант обіцяв показати Мініна та Пожарського, народних ополченців Стародавньої Русі, але пам'ятник заклали мішками з піском. (23) А ось Пушкін, до якого вони невдовзі дійшли, виявився нічим не прихований: стоїть із непокритою головою, бронзові плечі присипані снігом. (24) Лейтенанта це серйозно турбувало. (25) Правда, в попелястому небі маячить аеростат повітряного загородження, але все ж таки... (26) Бульварами дійшли до Арбату і не поспішаючи повернулися на площу Революції. (27) Вдруге спустилися в метро: є час покататися, оглянути підземні палаци. (28) Сподобалася Федосєєву станція "Маяковська" зі сталевими колонами, сподобалися "Червоні ворота" - червоні та білі плити під ногами. (29) У величезному бомбосховищі, яким стало московське метро, складався свій побут. (30) На станції "Арбатська" на службових дверях табличка "Для породіль". (31) На станції " Курська " працював філія публічної Історичної бібліотеки: він відкривався, коли припинялося рух поїздів. (32) Федосєєв перейнявся повагою до підземних читачів: займаються в години повітряної тривоги! (33) Телефоністом мала радість впізнавання нового великого міста. (34) Це почуття гостріше у людини, яка мало подорожувала і жила десь у ведмежому кутку. (35) А ще в серці Федосєєва все більше зростала гордість: не кожному довелося боронити столицю такої країни. (36) Але кожен солдат, де б він не воював, боронив столицю. (37) Йому було що боронити!
(По Є. Воробйову)
В8 "Для того щоб перенести читача у військову Москву, Є.Воробйов використовує такий лексичний засіб, як _____ ("камуфляж", "перекинуть" та ін.) Автор скупий на розгорнуті описи. Його мова більше схожа на лаконічний рапорт, із синтаксичних засобів найчастіше використовуються безсоюзні пропозиції і _____ (пропозиція 17).Тим виразніше рідкісні стежки, що передають емоційний стан героїв: _____ ("в попелястому небі" в реченні 25) і _____ ("в серці росла гордість" у реченні 35) ".
1) епітет
2) ряди однорідних членів
3) іронія
4) метафора
5) професійна лексика
6) діалектизм
7) антитеза
8) порівняльний оборот
9) риторичне звернення
* Увага:у бланках пиши цифри без пробілів.
Зразок з демоверсії 2011
(1) Я сидів у ванні з гарячою водою, а брат неспокійно крутився маленькою кімнатою, хапаючи в руки мило, простирадло, близько підносячи їх до короткозорих очей і знову кладучи назад. (2) Потім став обличчям до стіни і палко продовжував: (3) - Сам посуди. (4) Нас вчили добру, розуму, логіці – давали свідомість. (5) Головне – свідомість. (6) Чи можна стати безжальним, але як можливо, пізнавши істину, відкинути її? (7) З дитинства мене вчили не мучити тварин, бути жалісливим. (8) Тому ж навчали мене книги, які я прочитав, і мені дуже шкода тих, хто страждає на вашій проклятій війні. (9) Але ось минає час, і я починаю звикати до всіх страждань, я відчуваю, що і в повсякденному житті я менш чутливий, менш чуйний і відповідаю тільки на найсильніші збудження. (10) Але до самого факту війни я не можу звикнути, мій розум відмовляється зрозуміти і пояснити те, що в основі своїй шалено. (11) Мільйони людей, зібравшись в одне місце і намагаючись надати правильність своїм діям, вбивають один одного, і всім однаково боляче, і всі однаково нещасні - що це таке, адже це божевілля? (12) Брат обернувся і запитливо дивився на мене своїми короткозорими очима. (13) – Я скажу тобі правду. (14) Брат довірливо поклав холодну руку на моє плече. (15) – Я не можу зрозуміти, що це таке відбувається. (16) Я не можу зрозуміти, і це жахливо. (17) Якби хтось міг пояснити мені, але ніхто не може. (18) Ти був на війні, ти бачив - поясни мені.
(19) - Який ти, брате, диваку! (20) Пусти ще гарячої водиці. (21) Мені так добре було сидіти у ванні, як раніше, і слухати знайомий голос, не вдумуючись у слова, і бачити все знайоме, просте, звичайне: мідний, злегка позеленілий кран, стіни зі знайомим малюнком, приналежності до фотографії, в порядку розкладені на полицях. (22) Я знову займатимуся фотографією, зніматиму прості і тихі види і сина: як він ходить, як він сміється і пустує. (23) Я ніби забув у цей момент, плескаючись у гарячій воді, все те, що я бачив там. (26) - Мені треба вилазити з ванни, - легковажно сказав я, і брат посміхнувся мені, як дитині, як молодшому, хоча я був на три роки старший за нього, і задумався - як дорослий, як старий, у якого великі і важкі думки . (27) Брат покликав слугу, і вдвох вони вийняли мене й одягли. (28) Потім я пив запашний чай із моєї склянки і думав, що жити можна і без ніг, а потім мене відвезли до кабінету до мого столу, і я приготувався працювати. (29) Моя радість була така велика, насолода так глибоко, що я наважувався почати читання і тільки перебирав книги, ніжно пестячи їх рукою. (30) Як багато у всьому цьому розуму та почуття краси!
(За Л. Андрєєвим)
В1 "Синтаксичні засоби виразності: _____ (пропозиція 6) і ______ (у реченнях 21-23) - допомагають автору частково передати почуття персонажів. Такий прийом, як _____ (пропозиції 15, 16), підкреслюють основну думку молодшого брата в міркуваннях про війну. В якийсь момент брати немов змінюються своїми віковими ролями, що підкреслюють ______ ("дитина" - "дорослий" у реченні 26)"
1) анафора
2) гіпербола
3) риторичне питання
4) уособлення
5) паралелізм
6) діалектизм
7 окликова пропозиція
8) ряди однорідних членів
9) антоніми
* Увага:у бланках пиши слова та цифри без пробілів.
Зразок В8 з демоверсії 2012
(1) Запалений стан Полі, а головне, її плутана, двозначна мова - все підказувало гірші здогади, набагато страшніше, ніж навіть полон Родіона або його смертельне поранення.
(2) - Де ні, тут інше зовсім, - здригнулася Поля і, відвернувшись до стінки, вийняла з-під подушки зім'ятий, зачитаний трикутничок.
(3) Згодом Варя соромилася своїх початкових припущень. (4) Хоча рідкісні транзитні ешелони не затримувалися в Москві, але вокзали були поблизу, і Родіону був відомий Полін адресу. (5)Звичайно, командування могло і не дозволити солдатові відлучки з ешелону в Благовіщенський тупичок, тоді чому ж хоч листівки не креслив своєї, коханої, проїздом в діючу армію?
(6) Отже, це була перша фронтова звістка з більш ніж двотижневим запізненням. (7) У всякому разі, зараз з'ясується, з якими думками він вирушав на війну. (8) Варя нетерпляче розгорнула листок, весь проткнутий олівцем, - мабуть, писалося на коліні. (9) Довелося до лампи підійти, щоб розібрати тьмяні, напівзакінчені рядки.
(10) Варя відразу натрапила на головне місце.
(11) "Мабуть, єдина причина, люба моя, чому мовчав весь цей час, - ніде було прилаштуватися, - коротко, з несподіваною повнотою і прямолінійно, як на сповіді, писав Родіон. (12) - Ми все відступаємо поки, день і ніч відступаємо, займаємо вигідніші оборонні рубежі, як мовиться в зведеннях.(13)Я дуже хворів до того ж, та й тепер не зовсім ще оговтався: гірше за будь-яку контузію моя хвороба.(14)Найгірше - те, що сам я цілком здоровий, весь цілий, немає поки мені жодної подряпини.(15) Спали цей лист, тобі однієї на всьому свенті можу я розповісти про це,-Варя перевернула сторінку.
(16) Подія трапилася в одному російському селі, яке наша частина проходила у відступі. (17) Я йшов останнім у роті... а може, й у всій армії останнім. (18) Перед нами на дорозі стала місцева дівчинка років дев'яти, зовсім дитина, мабуть, на шкільній лаві привчена любити Червону Армію ... (19) Звичайно, вона не дуже розбиралася в стратегічній обстановці. (20) Вона підбігла до нас із польовими квітами, і, так сталося, вони дісталися мені. (21) У неї були такі допитливі, запитальні очі - на сонце полуденне в тисячу разів легше дивитися, але я змусив себе взяти букетик, тому що я не боягуз, матір'ю моєю клянуся тобі, Поленька, що я не боягуз. (22) Замружився, а прийняв у неї, що залишається на милість ворога ... (23) З тих пір тримаю той засохлий віночок постійно при собі, на тілі моєму, немов вогонь за пазухою ношу, велю його в могилу покласти на себе, якщо що станеться. (24) Я думав, сім раз кров'ю обілюся, перш ніж чоловіком стану, а от як воно відбувається, всуху ... і це купіль зрілості! (25) Далі два рядки попалися зовсім нерозбірливі. - (26) І не знаю, Поленька, чи вистачить всього мого життя той подарунок сплатити ..."
(27) - Так, він дуже виріс, твій Родіоне, ти маєш рацію... - складаючи листа, сказала Варя, тому що при подібному ладі думок навряд чи цей солдат виявився б здатний на якийсь поганий вчинок.
(28) Обнявшись, подружки слухали шелест дощу та рідкісні, затухлі гудки автомашин. (29) Темою бесіди служили події минулого дня: виставка трофейних літаків, що відкрилася на центральній площі, незасипана вирва на вулиці Веселих, як вони вже звикли її називати в побуті між собою, Гастелло, чий самозабутній подвиг прогриміти в ті дні на всю країну.
(За Л.Леоновим)
*Леонід Максимович Леонов (1899-1994)
російський письменник, громадський діяч.
В8 Фрагмент із роману Л.Леонова " Російський ліс " підтверджує думка, що навіть про складні філософські проблеми можна говорити доступно. Досягається це за допомогою стежок: ______ ("купель зрілості" у пропозиції 24), _____ ( допитливі, запитальніочі" у реченні 21), _____("на сонце полуденне в тисячу разів легше дивитися" у реченні 21). Підсилює ефект від прочитаного______ ("відступаємо" у реченні 12, "я не боягуз" у реченні 21). Цей прийом фіксує увагу читача на головному, наголошує на найважливіших думках автора.
Список термінів:
1) анафора
2) метафора
3) гіпербола
4) професійна лексика
5) парцеляція
6) лексичний повтор
7) протиставлення
8) епітети
9) контекстні синоніми
2,8,3,6 (можна: 2836)
Увага: Відповідь записується без пробілів.
Вконтакте
I. Фонетичні (звукопис)
| Засіб виразності | Визначення | приклад |
| Алітерація | Повтор приголосних, що створює образ | Повно годчасом у болотяній глушині шта/ Чуть слави шале, біс шрозумно шурчать ками ші – збіг шиплячих приголосних допомагає передати шелест очеретів |
| Асонанс | Повтор голосних, що створює образ | Л юбл юберез ур уск ую То світлий ую, то гр устн ую – передає легкий смуток, ніжність |
ІІ.
Лексичні (стежки)
| Епітет | Барвисте, образне визначення у переносному значенні. Наголошує на найбільш суттєвих ознаках. | І ви не змиєте всієї вашої чорноїкров'ю/ Поета праведнукров. Вітрило самотній; веселийвітер; бовтанкасорока; жадібновдивляється. |
| Порівняння | Вираз чи слово, у якому одне явище чи поняття пояснюється у вигляді зіставлення його з іншим. Найчастіше порівняння оформляється у вигляді порівняльного обороту, що починається із спілок: як, ніби, ніби, ніби, що | Як море безшумнехвилюється все військо. Короткомовність, точно перли, блищить змістом. |
| Метафора | Стежок на основі подібності двох явищ. Іноді метафору називають прихованим порівнянням, оскільки у її основі лежить порівняння, але воно не оформлено за допомогою порівняльних спілок | Летять алмазніфонтани/ З веселим шумом до хмар – (блискучі, як алмаз); Сонне озеро, слів моїх сухе листя, цибулиницерков, теплийприйом, ланцюггір, хвістпоїздів. |
| Метонімія | Заміна одного слова іншим, суміжним за значенням. | Ей ти, капелюх! (людина в капелюсі) Читаючи Булгакова… (його книги) Весь пансіонвизнавав перевагу Д.І. Писарєва |
| Синекдоха | Різновид метонімії: ціле виявляється через свою частину чи навпаки | кожну копійкуу будинок несе (гроші); І чути було до світанку, як тріумфував француз(французька армія) |
| Алегорія | Зображення абстрактного поняття чи явища через конкретний образ | Лисиця- Алегорія хитрості, заєць- боягузтво |
| Іронія | Слово чи вираз, вжите у сенсі, протилежному прямому | Такий ти розумний! (=дурний) |
| Уособлення | Неживому предмету приписуються властивості живої істоти | Деревця, нахилившись до мене, простягли тонкі руки. |
| Гіперболу | Перебільшення | У сто сорок сонцівзахід сонця палав |
| Літота | Применшення | Ваш шпіц, чарівний шпіц, - Не більше наперстка; Нижче за тоненьку билинкуТреба голову хилити, Щоб у світі сиротиночці Безпечно повік прожити. |
| Перифраз(и) | Слово або вираз замінюється синонімічним, щоб уникнути повтору | Лев = цар звірів Нафта = Чорне золото Весна = ранок року |
| Синоніми | 1) Слова, різні за написанням, але близькі за значенням. 2) Контекстні синоніми – слова, що зближуються за значенням в умовах одного контексту | 1) Перемогти-подолати; бігти – мчати. 2) Останкінська голка(Вежа); говір(ремствування) хвиль; шум(шелест) листя. |
| Антоніми | Слова, що мають протилежні значення | Підступністьі кохання; Білейлише блиск, чорнішетінь. |
| Архаїзм | Застаріле слово або мовний зворот | Духовною жагою томимо, У пустелі похмурої я волочився, І шестикрилий серафимна роздоріжжямені з'явився... |
| Діалектизм | Слово чи оборот існують у певній місцевості ( територіальний діалектизм), соціальній групі ( соціальний діалектизм) або професії ( професійний діалектизм) | Півень – коче, ковшик - кірка, розрівнювати граблями - скородити |
Жаргонізм | Мова соціальної групи, відмінна від загальної мови, що містить багато штучних слів та виразів | « Чути- з жаргону мисливців, амба»- з морського. |
| Неологізм | Слово, знову освічене, що виникло у зв'язку з виникненням у житті нових понять | « Бездар» замість «бездарність» |
Афоризм | Узагальнена, глибока думка автора, що відрізняється влучною виразністю та явною несподіванкою судження. У афоризму є автор | «У сильного завжди безсилий винен» |
| Фразеологізм | Лексично неподільне, стійке, цілісне за значенням словосполучення, яке відтворюється у вигляді готової мовної одиниці | Бити байдики, поклавши руку на серце, закопати талант у землю, нерозлучний друг, заклятий ворог, лоскітливе становище |
ІІІ. Стилістичні фігури
| Анафора (лексичний повтор) | Повтор частин у початкурядків (однозначення) | Церанок, радість ця, Цяміць і дня і світла, Цейсинє склепіння, Цейкрик і низка, Цізграї, ціптахи… |
| Епіфора (лексичний повтор) | Повтор частин, однакова синтаксична побудова кінцяпропозицій | Я все життя йшов до тебе. Я все життя вірив у тебе. Я все життя любив тебе. |
| Композиційний стик (лексичний повтор) | Повторення на початку нової речення слова або слів із попередньої речення, які зазвичай закінчують його | Все зробила для мене Батьківщина. Батьківщинамене вивчила, виростила, дала путівку до життя. Життя, Якою я пишаюся. |
| Антитеза | Протиставлення | Волосся довгий- Розум короткий; Я вчоразадихався від щастя, а сьогоднікричу від болю. |
| Градація | Розташування синонімів за ступенем наростання чи ослаблення ознаки | На лиці світилися, горіли, сяяливеличезні сині очі. Але ти винен зрозумітице самотність, прийнятийого, здружитисяз ним і духовно подолати... |
| Оксюморон | Поєднання слів, що суперечать один одному, логічно виключають одне одного | Дивись, їй весело сумуватитакий ошатно оголеною. Мертві душі, живий труп, гарячий сніг |
| Інверсія | Зміна нормального порядку слів. Зазвичай: визначення + підлягає + обставина + дієслово-присудок + доповнення (напр. Осінній дощ голосно стукав по даху) | Він прийшов - прийшов він; Прикро було, бою чекали; Швейцара повз він стрілою злетів мармуровими сходами. – (пор. «він стрілою злетів повз швейцара») |
| Паралелізм | Порівняння у формі зіставлення | Паралелізм буває прямий: Травою заростають могили- Давністю заростаєбіль і негативний, в якому підкреслено збіг основних ознак порівнюваних явищ: То не вітергілку хилить, Чи не дібровашумить - То моє серце стогне, Як осінній лист тремтить. |
| Еліпсіс | Перепустка якогось члена пропозиції, який легко відновлюється з контексту | Чоловіки – за сокири! (пропущено слово «взялися») |
| Парцеляція | Членування єдиного за змістом висловлювання на самостійні пропозиції | І знову Гулівер. Стоїть. Сутулячись. |
| Багатосоюзність (полісиндетон) | Однорідні члени або пропозиції, з'єднані союзами, що повторюються | Яке дивне, іприваблююче, інесе, ічудове у слові дорога! ІЯка дивна вона сама, ця дорога. |
| Безспілка | Однорідні члени пропозиції поєднуються без допомоги спілок | Швед, російська коле, рубає, ріже… |
| Риторичний вигук | Вигук, що посилює у тексті вираз почуттів | Хто не лаяв станційних доглядачів ! |
| Риторичне питання | Питання, яке задається не з метою дати або отримати відповідь, а з метою емоційного впливу на читача | Яка російська не любить швидкої їзди ? = «Всі росіяни люблять» |
| Риторичне звернення | Звернення, спрямоване не до реального співрозмовника, а до предмета художнього зображення | Прощай, немита Росія! |
| Умовчання | Навмисне переривання мови з розрахунку на здогад читача, який повинен подумки закінчити фразу | Але слухай: якщо я винна тобі…Кинжал я володію,/Я біля Кавказу народжена. |
| Парадокс | Судження, що різко суперечить здоровому глузду, але глибоке за значенням | Боягуз помирає багато разів, сміливець - тільки одного разу; Поспішайте повільно; Чим гірше, тим краще |
| Оціночна лексика | Пряма авторська оцінка подій, явищ, предметів | Пушкін - це диво. |
| Експресивна лексика | Слова, що виражають ласку, жарт, іронію, несхвалення, зневагу, фамільярність тощо. | Дурненька, синочок, дурненька, рифмоплет, балбес, забулдига, трепач |
У цій таблиці представлені в повному обсязі засоби виразності. У більш зручній та повній формі (формат pdf) ви можете завантажити цю тему за посиланнями нижче.